心所愿力必至|乡村好校长钟凯说教育需要使命和情怀

时间:2020/2/5 10:20:58 | 来源:大公网湖南

  编者按:“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉。”即使在科技日新月异的今天,我们仍然相信有一群默默坚守乡村的好校长。他们守护四方稚孺,传承乡村文脉。面对当前农村教育存在的问题和短板,他们敢于创新,勇于突破,做适合乡村孩子的教育。

  为了寻找这样的好校长,赋予他们成长的能量,同时通过他们的榜样和示范作用,带动更多乡村校长做适合乡村孩子的教育,推动乡村基础教育的振兴和发展,湖南省教育基金会、弘慧教育发展基金会联合发起“乡村好校长成长计划”公益项目,每年通过初评、走访、终评环节,在湖南省内寻找乡村好校长。

  2019年11月至12月,乡村好校长项目组邀请大公网湖南频道记者、第一届乡村好校长联合组成走访小组,深入走访第二届乡村好校长入围候选者。本期讲述的是湖南省宁乡市沙田乡五里堆初级中学校长钟凯的故事。


  心所愿力必至|乡村好校长钟凯说教育需要使命和情怀


  校长钟凯说:每个孩子都有了未来,他们所在的国家、世界,乃至人类才能真正有未来。学校管理者的使命与担当,绝不仅仅是帮学生取得一个好的分数,考上一所好的大学,而是帮助学生找到成长的方向和方法,让他们有一个可以看得见的美好未来。

  一份“不忘初心、牢记使命”的信念,让无数教育工作者坚守平凡岗位,如同一盏明灯为学生引路,如铺路石一般为学生服务。在日前湖南省宁乡市颁布的2019“师德标兵”名单里,五里堆中学校长钟凯赫然在列。2019年是钟凯在乡村学校工作的第二十个年头,二十年来,他用实际行动搭建了师生连心桥,践行了服务学生、教书育人的桃李芬芳路。

  近日,乡村好校长公益项目组探访了钟凯所在的宁乡市西部山区沙田乡的五里堆中学。在学校的接待室里,大家看到了满屋耀眼的奖牌和鲜艳的锦旗,它们如同一座座小小的丰碑,整齐、自豪地安立于屋舍之中,仿佛在“絮语”——“这是一所有故事的学校。”


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挂满奖章的接待室


  课程改革  突破发展瓶颈

  有人形容,五里堆中学的发展历史就是一部乡村教育的课程改革发展史缩影。这所创办于1938年的学校,至今已走过82年,是宁乡西部办学历史最长、影响最大的中学。其前身为黄涓乡国民中心小学,校址在七斗湾。学校具有光荣的革命传统,1949年,震惊三湘的黄唐起义军火库就设在此。1958年,在现址创办黄涓完小附设初中班,后更名为五里堆中学。如今,它扼沩山东面,位于横雷公路和五七公路交汇处,有着得天独厚的区位优势和人文优势。建校82年来,输送了近万名学子,走出大山,奔赴祖国各地。

  “为了突破瓶颈,实现长远发展,五里堆中学从2010年开始,就担起了全县课改的急先锋。”作为现任校长的钟凯对学校的重要转折故事如数家珍:

  五里堆中学虽然有着光荣的红色基因,但学校地处偏远的西部山区,教育教学水平相当低下,阻碍了学校的长远发展。近年来,该校以课程改革为突破口,探索出一条适合学校发展的道路。2010年,时任校长的黄跃军,便创造性的提出了“三一五”课改理念,带领教师们抢占教育改革的主阵地,创新课堂教学模式,综合推进养成教育、合作教育、文化活动,促进了学校的可持续发展。




  何谓“三一五”课改模式?钟凯向走访组解释,这是五里堆中学经过不断的磨合整理,形成的一种自主合作学习模式。它与消费者权益日的本质是相同的,都体现服务意识:学生是消费者,是老师的顾客和上帝,老师要变“管学生”为“服务学生”,因此又叫“三一五”服务型课堂教学模式。这个模式遵循“以人为本,善待学生,尊重学生,服务学生”的理念,以期达到“生动活泼学习,健康快乐成长”的目的。“三”指的是预习、展示、反馈三大流程,“一”是指以学生为中心,“五”是回顾反馈、自主学习、合作探究、展示提升、当堂检测五个环节。


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五里堆中学“三一五”自主合作学习模式详解


  据了解,“三一五”课改实施以来,一路高歌:不仅更新了课堂理念,落实了素质教育,还改变了这所薄弱学校的落后面貌,带动了宁乡市整体推进轰轰烈烈的课堂教学改革浪潮。五里堆中学也因而从此名声鹊起,连续九年获得宁乡市教育教学质量特等奖,被评为长沙市课改样板示范学校,引来无数专家和学者交流探讨。

  “在五里堆中学这块土地上,每一代人都在努力改革创新,也正是每一代人改革的魄力和勇气,推动着学校不断地发展完善。所以,现在五里堆中学的教育人也始终坚守并遵循守正创新的优良传统。”之后,钟凯接过了学校改革的大旗,提出了“办绿色田园教育,为美好生活奠基”的教育理念,并在创新实践中不断修改、完善。


  田园文化 回归教育本源

  2017年,在南田坪中学主抓教学、成绩卓著的校长钟凯被任命为五里堆中学的新校长。接过接力棒,新校长钟凯的手心沉甸甸的,在这所既有光荣传统又名声在外的中学,能否继往开来,迎来新发展?这个严峻的课题摆在了钟凯面前。

  作为行走在乡村教育一线的“老兵”,钟凯坦言,“五里堆中学是一所农村初级中学,保留了许多原生态的教育元素,虽然近年来因课改声名鹊起。但办学条件和师资流动的桎梏,始终影响学校的发展。唯有不断丰富办学思想的内涵,才能实现学校办学质量的进一步提升。”


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钟凯介绍学校情况(右起第一位)


  于是,经过深入思考,钟凯将五里堆中学的办学思想更新提炼为:“办绿色田园教育,为美好生活奠基。”据他介绍,绿色教育即回归教育本源,顺应儿童自然天性,倡导自主探究,强调可持续发展。而绿色有节能环保、减负增效之意。“‘田园教育’实则是回归田园,远离喧嚣,安静办学,在和谐自然的田园环境中自然生长。”钟凯表示,这一理念的提炼,与五里堆中学践行的“自主、合作、探究”的“三一五课改”理念纵向相连,与提出的“培养现代公民”的育人目标一脉相承。

  有了办“田园教育”的想法,接下来便是寻找让想法“落地生根”的做法,从而推动田园课程的开发与建设,探寻出一条田园劳动与本乡本土社会实际相结合的可行路径。

  为此,钟凯决定就地取材。原来,学校所在的沙田乡是远近闻名的“面点之乡”,素有“十家包子铺,八家沙田人”的美誉。在这里,包点制作行业的从业者达七千多人,占全乡劳动人口的50%以上。据了解,2016年,沙田包子工艺还成功申报了非物质文化遗产保护项目,成为民族历史文化积淀的一部分。

  田园课程何不从此处破题?钟凯随即将包点制作工艺引入课堂,让学校的孩子们在习得制作方法的同时,也传承了这独有的田园文化。


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学生制作包子


  在采访中,钟凯告诉走访组,虽然“沙田包子”享誉三湘四水,但包子产业振兴的背后其实是无数沙田手艺人在外辛勤劳作换来的,这也意味着乡里存在基数不少的留守儿童群体。“因此,我们基于这一方面的考虑,决定因地制宜创建包点制作劳动实践基地,定期聘请家长中的面点师傅指导留守儿童进行包点制作,让学生体验劳动的艰辛、理解父母的辛劳。”另外,走访组得知,为了让课程更加丰富多彩,促进劳动教育与艺术教育的整合,学校还请来了知名校友何立痒、姜靖情老师谱曲《沙田包子省城香》,在“沙田乡第一届校园音乐节”上传唱。钟凯表示,“我们希望通过传唱的形式,不仅增添了学生们课余生活的乐趣,还能在他们心中播下热爱家乡、建设家乡的种子!”


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孩子们开心的分享成果


  在此次采访中,走访组成员也有幸尝到了由五里堆中学的学生们亲手制作的包子,白软的面皮裹着香甜的豆沙,味道十分的地道!看着这些新鲜出炉的包子,钟凯说,“乡村教育真正的弯道超车,是孩子找到自己的人生定位,学会开创自己的生活。我希望这门课程可以成为学生们出入社会后的一项谋生技能。”因为,据调查,近年来,五里堆中学的学生毕业后,有将近四分之一的学生以包点制作作为职业选择。于是,学校决定在初中阶段开展职业生涯规划教育,邀请当地一些企业家和面点师傅来校对学生进行职业生涯规划教育讲座,增强学生的职业体验,培养职业兴趣,以期在未来的职业选择中,学生的生涯规划更多一份理性,和一丝慎重。

  就这样,五里堆中学的劳动教育一步步铺展开来。经过近一个学期的探索,学校的劳动实践场所建设形成了以“包点制作劳动实践基地”为体,“香干制作劳动基地”、“石梅村中药材种植基地”为翼的基本格局,累计接纳学生开展劳动实践1245次,成为学生亲近自然、体验劳动的天然场所。


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“包点制作劳动实践基地”及相关教材


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在“石梅村中药材种植基地”开展劳动实践课程(右图居中为钟凯)


  书香阅读  丰盈未来人生

  在走访中,走访组观察到,该校学生在吃过午饭后,都会回到教室里。走访组循迹而去,见到每间教室里坐满了静静阅读的小身影......


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午间读书中


  钟凯向走访组说,自己刚到五里堆中学的时候,看到学校的课外阅读几乎是空白,学校图书馆里的书也都很老旧;工作一段时间后,还发现课堂展示环节也存在一定的弊端,“学生的作文写得没有逻辑性,上课回答问题也是磕磕巴巴。可见,他们的表达能力欠缺和思考问题较为浅显。”

  为此,钟凯说,解决这一难题的方法就是阅读!“经过多方商讨,我们决定尝试引进阅读教育。因为,乡村的孩子太需要成长了,所以一定要培养他们的读书习惯,培养他们对民族文化的热爱,对经典童书的喜爱,让书香润泽他们的青春时光。这样一来,也许改变的不仅仅是他们自身,还会改变他的家庭,或许通过阅读还会改变整个乡村教育的生态。”


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职工书屋


  于是,秉持着“阅读是最好的教育”的基本理念,学校大力推行阅读项目,并倡导教师成为阅读者,示范引领孩子们养成良好的阅读习惯,全面提升孩子们的阅读能力。

  据钟凯介绍,学校于2017年5月引进了“阅读·梦飞翔”项目,希望通过课改与阅读深度融合的相关研究解决课改瓶颈问题。据悉,《阅读·梦飞翔》文化关怀慈善基金是一个在中国农村地区推广“高效校园文化建设”的公益慈善机构。

  钟凯表示,两年来,在“阅读·梦飞翔”项目组的大力支持下,学校通过阅读文化建设、校本课程开发、班级图书角建设等途径,着力营造校园阅读氛围。另外,还联动了家长的力量,在微信公众号、家校通平台等宣传途径上,广泛宣传阅读的意义,赢得了家长的支持,让家长自愿参加到亲子共读中来。除此之外,为了激发学生热爱阅读的兴趣,达到广泛阅读的效果,学校还建立起一系列的评比机制,让阅读教育真正落到实处。


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阅读滋润生命(图源:翩然云中鹤公众号)


  “阅读滋养生命”,以此取得的效果是显而易见的。一年多来,五里堆中学师生的阅读量明显增加,师生人均图书阅读达40本以上,阅读品质有了显著提高,阅读的影响力也随之扩大。据悉,在2018年宁乡市阅读现场会的阅读课上,五里堆的孩子们落落大方、侃侃而谈的风采,言之有理、言之有据的自信,给与会嘉宾留下了深刻印象,还得到了宁乡市教育局局长戴晓成称赞:学生思维的深度与广度不比普通高中生差!同年,在阅读·梦飞翔年度评估中,五里堆中学以148分的高分位居湖南省中学组第二名,2019年获湖南省中学组第一名。


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2018-2019年度《阅读·梦飞翔》项目学校评估获奖名单截图(图源:阅读梦飞翔公众号)


  面对这些近期取得的成绩,钟凯表示,作为一所农村初级中学,我们没有因为备考的压力而放松阅读教育的推进力度,阅读教育的扎实推进,对学生学业水平的提高,成效是实实在在的,对学生灵魂潜移默化的滋养更是长远的,其价值与意义难以估量。我们很庆幸,找准了课改瓶颈突破的路子,五里堆中学“三一五”课的内涵与外延得到进一步的拓展与延伸。

  最后,谈及是如何坚定信念,一路走来?钟凯说:“我的内心深处始终记得,那年我去清华大学参加培训时,京城名校长卓立说的一句话:‘面对教育,我们的态度是要把教育当作一种情怀来做。’卓立校长的良言,道出了我久觅的教育真谛,教育即是一种情怀——是教育者对教育所产生的一种积极的心灵状态,一种为他人、为社会、为民族甘愿奉献的心灵境界,是一种对教育的责任和担当。心所愿,力必至。”


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钟凯接受采访(左一)


  是的,心所愿,力必至。使命能够让人做到持之以恒,使命能让人在心底有一种到舍我其谁的情怀,可以让人经受住各种考验,激励人历经苦难而痴心不改,当下,乡村教育,特别需要这样的情怀和使命!


  大公网湖南记者 姚方媛


  相关链接:

  非常校长谭自云:让乡村孩子享受优质教育

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  大公网湖南新闻


  编辑:古月

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