好校长故事|黄林军:80后乡村校长的“教育初心”

时间:2020/4/10 11:02:58 | 来源:大公网湖南

  编者按:“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉。”即使在科技日新月异的今天,我们仍然相信有一群默默坚守乡村的好校长。他们守护四方稚孺,传承乡村文脉。面对当前农村教育存在的问题和短板,他们敢于创新,勇于突破,做适合乡村孩子的教育。

  为了寻找这样的好校长,赋予他们成长的能量,同时通过他们的榜样和示范作用,带动更多乡村校长做适合乡村孩子的教育,推动乡村基础教育的振兴和发展,湖南省教育基金会、弘慧教育发展基金会联合发起“乡村好校长成长计划”公益项目,每年通过初评、走访、终评环节,在湖南省内寻找乡村好校长。

  2019年11月至12月,乡村好校长项目组邀请大公网湖南频道记者、第一届乡村好校长联合组成走访小组,深入走访第二届乡村好校长入围候选者。本期讲述的是汝城县土桥镇中心小学校长黄林军的故事。


  好校长故事|黄林军:80后乡村校长的“教育初心”


  汝城县隶属湖南省郴州市,位于湖南省东南部,与广东、江西两省接壤,有“毗连三省,水注三江”之美称。本次走访的土桥镇中心小学,就位于汝城县东面、省道S324线旁,距县城5公里,是一所市级规范化普通完全小学,下辖一所中心校、十所村小和十所民办幼儿园。黄林军,便是这所学校的现任校长。

  在见到黄林军之前,走访组曾向负责此次接待的老师询问他对校长黄林军的印象,得到的回答是:“黄校长看着很年轻,工作中很有自己的想法,也很有干劲。”寥寥数语,评价却不低。这倒更激起了走访组的兴趣。

  在见到黄林军并了解了他为乡村学校建设所付出的努力之后,走访组一致认为,这位老师所言非虚。


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  每个教师都能享受教书育人的幸福感

  走进黄林军的办公室,不大的空间里,靠在门边的折叠床格外引人注意。

  办公桌对着的显示屏上,实时监控着校园中一些重要地点的状况,其中有不少是学校中正在施工的场地。黄林军向走访组解释,以前老师们住的是六人一间的宿舍,而且整体的住宿条件比较差,再加上学校地理位置特殊,周边环境也比较乱,有不少老师产生过“来了学校就想走”的想法。“我一直都觉得,老师好,校长才会好。”修建新的教工宿舍,优化教师的住宿条件,协调好学校周边的环境,都是黄林军为改善教师生活所作出的努力。

  “老师的幸福感,更多的是来源于思想的解放,教育初心的回归。”采访中,学校老师介绍,他每周都会组织周会,每周一个学习主题,一些贴心的话语,平时也常和老师们待在一起,老师们有困难时多愿意向校长反映,校长也会积极为大家排忧解难。一位老师说:“黄校长给予了我们最大的精神和生活支持,给了我们当下属的最多是理解和尊重,能和他一起在学校工作,乡村学校无论有多累多苦,我们依然幸福的工作着……”老师的事就是校长的事,不管是精神上还是生活上,给老师足够的支持。这种帮老师们解决后顾之忧的做法,也的确帮助了老师们把更多的注意力放到教育事业中,提高了老师们工作的积极性。

  但是,“老师好”,绝不仅仅只是意味着学校为老师提供的保障,它也代表了对老师教书育人初心的更高要求。

  对于当前乡村学校存在的问题,黄林军有着清晰的定位和认知:“农村学校的短板是质量,农村学校最难抓的也是质量,教育质量的提升是农村学校发展的唯一出路。”而在他看来,“教育主要是教育人的事情”,教师是教育影响和学生间的中介,在整个教育过程中起到了举足轻重的作用,提升教育质量的关键,就在于提升教师的专业发展水平。

  黄林军个人的教学能力是毋庸置疑的。汝城县“十佳校长”、汝城县“十佳教学能手”、汝城县骨干教师、汝城县“优秀教育工作者”、郴州市中小学教师教学能手、湖南省第七届青年物理教师教学大赛二等奖……一项项沉甸甸的荣誉背后,是黄林军十六年来的磨砺与成长。但比起这些荣誉,黄林军更在乎的,是如何把自己对教育的领悟,工作的成功经验传递给更多的青年教师?为此,黄林军下足了功夫。

  “教师的培养,是我当校长的头等大事。”黄林军立足实际,创新思路,广泛开展“名师工程”、“双培双带”、信息技术融合培训等系列活动;通过新进教师展示课、班主任经验交流会、县教研室听课评课活动、城乡教育合作、选派青年教师参加教学观摩活动、课题研究、特邀专家到校讲座、学科教学研讨会等多层次、多渠道的教师培训,使一大批青年教师在各自的岗位上能脱颖而出;此外,教师每周一学习、每月一研讨,每月一小结的成长足迹,也能有效促进和帮助教师专业发展,提高教师的教育教学水平。“有不少老师都说,很喜欢我每个星期给他们做的教育教学经验分享。”谈及教师培训的经验,黄林军颇为自豪。

  “老师的发展,是我当校长一直关注的农村教育发展之计。”对于很多农村学校来说,教师的流动性大是一个相当棘手的问题。但在黄林军这里,却不成为问题了:“我鼓励青年教师追求更高的平台。”黄林军解释,更多优秀的青年教师流向更高的平台,一方面对青年教师的个人发展有益,另一方面也从侧面证明了学校对于青年教师的培育是成功的。一批青年教师离开,会有新的老师进来,学校会在这种循环往复中不断探索更优的教师专业成长道路,这也能给新老师更多机会和希望,是促进农村学校教育事业蓬勃发展的必经之路。黄林军表示,“想要每一个教师都能真正享受教书育人所带来的成就感和幸福感”就是他全力支持教师发展的原因。


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土桥镇中心小学


  每个孩子都可以成为有秩序的时代新人

  学生是教育过程的主体,老师们努力提升教学质量的主要目的,就是为了构建良好的教育生态,让孩子们能够更健康地成长。

  在学生发展方面,黄林军大力推行“养成教育”:“农村孩子是非常质朴纯洁的,最需要的是规范管理、合理引导,更要有城市孩子市民的基本素质,学校应该从学生的每日常规,每日学习规范,每日行为习惯,每日养成教育等方面入手,依托养成教育示范校创建工作,切实抓好农村学校学生前途理想、养成教育等工作。农村学校学生前途理想的培育、美好生活的向往,是学校、教师坚守农村教育的基石,更是照亮农村孩子幸福生活的一盏灯。”

  农村的孩子不比城市的孩子差,这是黄林军的信念;让农村的孩子成长有素质、有尊严,“做一个有秩序的人”,这是黄林军奋斗的目标。“我们有很多抓细节的做法。比如体育课,会让班主任和体育老师联合训练孩子们一个月,形式有些像军训,主要是练秩序——站要站好,排队要整齐等等;集合的时候,播放不同的音乐孩子们就知道要做什么,不同年级按照次序到操场集合;上课也会注意培养他们良好的课堂习惯;还有熄灯息声等一些习惯,以增强学生的自觉性。除了老师的管理之外,也让学生自己管学生,比如学生会、少先队监督岗等。”

  训练学生秩序,绝不是为了给孩子戴上枷锁。作为教育者,理当教会孩子们做人的原则和为人的价值,通过教育使他们成为具有完美道德和高尚情操的人,唤醒他们自我发展的力量,这才是黄林军强调“秩序”的出发点和落脚点。


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土桥镇中心小学学习小组管理手册


  在校园特色方面,黄林军延续了土桥镇中心小学“理学名城,和谐和美”的亮点,依托美丽乡村建设平台,结合特色校本课程,逐步形成了多格局、多元化、全面开花的校本教育特色。此外,学校还积极开展“每日一练”、“每日一歌”、“每日一静”学校素质教育每日展示活动,搭建“经典诵读”、“体操比赛”、“学校社团”、“班级文化展演”、“阳光体育活动”等平台,以丰富学生课余生活,提升学生综合素质,营造“和谐和美、健康文明”的校园文化氛围和艺术教育环境,展现校园文化风采。在这里,农村孩子享受到了丝毫不比城市孩子少的教育机会,同时也巩固了乡土文化的根基,在极具特色的校园文化环境中茁壮成长。

  除了全面提升教学质量黄林军办学理念中还有一个重要的方面——打造智慧型学校。尽管同城市学校相比,作为乡村学校,他们在这方面相对缺乏资金和团队的支持,但在结合学校自身发展状况的基础上,他们还是进行了“智慧”的尝试。

  学校内的智能化办公,可以提高老师们的工作效率,减轻工作负担;在家校联系方面,则有教师群、家长群,问卷可以通过微信群发出,学校每个月的简报也会发到家长群,还有其他一些学校活动的展示,这些都有助于增强家长对学校工作的理解,更好地搭建家庭与学校之间信息沟通的桥梁。此外,校园监控系统的完善也可以促进平安校园建设,杜绝安全隐患。孩子们成长道路上迈出的每一步,身后都有校长和老师们保驾护航。


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校本教材


  每所学校都是孩子健康快乐成长的家园

  土桥镇中心小学下辖一所中心校、十所村小和十所民办幼儿园。“每一所村小、幼儿园都能成为孩子健康快乐的家园,是乡村教育发展的基石,也是当校长时刻要关注的努力方向。”为此,黄林军建立“一拖十”校本部与村小质量管理体系。依托校本部优势资源,搭建“送课下乡、课堂会诊、同课同构、资源共享”平台,各校联动,让教学管理规范有序;制定村小执行两项常规目标管理考核方案,每月对各村小执行两项常规工作进行专项检查,实时掌握各村小落实情况。目前,学校各村小、各位老师执行两项常规工作良好,有效保证了各校的教学管理规范有序,缩短了校本部与各村小的差距,共促学校均衡发展。

  “每个孩子,在每个学校都能享受更好的教育,对于农村孩子、农村学校来说,是多么幸福的事情。乡村教育发展的路会随着农村各所学校的均衡发展,越来越好。当校长,我想做的教育初心是:让每一个孩子,在每一所学校都能享受到读书的快乐,我们农村孩子仍然可以享受到城区孩子一样公平优质的教育。”黄林军充满希望的说道。


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弘慧教育发展基金会成员与黄林军(右二)合影


  “开放包容,和谐和美;乐于奉献,崇尚一流”,这是土桥镇中心小学精神;而黄林军,则是这份精神出色的践行者。从前虽有成果,未来道阻且长,他不为已有的成就过喜,也不为未知的前路悲观,只是秉持着他的教育理想,增强学生素质,提高教学质量,一步一个脚印,在乡村教育发展之路上砥砺前行。


  大公网湖南记者 柯欣茹


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  大公网湖南新闻

  编辑:古月

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