【大公观察】劳动独立成课,教育意义凸显(上) ——浅谈日本劳动教育

编辑:小宇 发布时间:2022/5/13 16:56:13 来源:大公湖南

  “劳动创造幸福,教育引领未来。”

  ——题记


  近日,教育部正式印发《义务教育课程方案》,将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来,并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。今秋开学起,劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。中小学生要学习煮饭、炖汤、修理家电、种菜养禽等生活必备技能。有网友表示:“现在还不会煮饭的我,看完都想回去上小学了……”


  “劳动是社会中每个人不可避免的义务。”同时,劳动不是纸上谈兵,需要付出学习成本与精力投入,更需要实际动手与操作。但回看近四十年来,中国的教育现状,缺乏必备劳动技能的学习与掌握的现象,在青少年中并非少数。


  “天下第一懒人”杨锁在最美的年华饿死于家中,只因父母的“罪爱”致其劳动精神被懒惰所蚕食;“母亲为大一女儿招聘保姆照顾生活起居”,无疑是家长对孩子过分保护而轻视劳动教育的真实写照;“留学生半夜电话吵醒母亲只为一盘番茄炒蛋”,虽说是广告情节,却也暗讽了当下亲情“过载”,劳动教育不合格,易生“妈宝男”的现状。如此种种,无一不透露出一个讯息:中国的劳动教育亟待一场巨大的变革。而这场变革从何起?从何落?何种程度?


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做家务的孩子 图片来源于网络


  种种疑问或许还未能得到解答,那不妨让我们先来浅看邻国日本的中小学生劳动教育情况。


  在法律层面上,日本在1947年制定、2006年全面修订的《教育基本法》中包含劳动教育相关的规定,提出“完善人格”的教育目的,同时要求“重视(学生)自主自律精神的培育,并重视教育与职业和生活的联系,养成崇尚勤劳的态度。”同时,日本教育主管部门规定:各学校各地区可以根据实际情况因地制宜,根据学生的年龄和性别特点灵活安排劳动项目。据了解,日本中小学劳动教育课程官方名称为“劳动体验学习(労働体験学習)”,至今已经推行了 40 多年,其内容涉及清洁美化环境卫生、社区志愿服务、家事、农技、工程技术劳动等多个方面。依托全面系统的理论课程和各类实践活动,日本建立了融合开放的青少年劳动教育体系。


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劳动体验学习 事前讲演会 图片来源南丹市立园部中学校官网


  在现实层面上,劳动是日本学生的必修课,孩子们必须通过劳动课掌握基本的生活本领。从幼儿园开始,日本就狠抓孩子的劳动素养培育,以求培育学生正确的劳动价值观与劳动态度。“在小学阶段,通过园艺体验(芋掘り)、校外郊游(遠足)、料理培训(料理作り)等多样课程,让学生懂得自理、自立,培养耐心、细心的品质以及热爱劳动的良好习惯。学生时代受到的劳动教育到现在都受益匪浅。”99年在千叶出生的日本女生阿绫说到。


  中学与小学的劳动教育内容其实也有所不同。据了解,日本的中学阶段强化劳动技术,加强劳动教育。例如,京都南丹市立园部中学校为学生开展劳动体验学习时,与多个企业单位合作,邀请其进行相关行业讲解(如上图),让学生们初步了解诸如税理士、美容、摄影等各行业。学校还提倡让学生“走出去”与社会接触,以加深劳动体验感。


  “我还记得中学的时候参加过校外花店(花屋さん)的劳动体验,那是我至今都难忘的学习生活片段。”阿绫回想自己参加的劳动体验时,文字似跳动般,变得更有活力了。中学班级人数很多,一般通过分组来进行劳动体验,当时阿绫被分到了最爱的花艺组。“我特别喜欢花,还记得当天上午9点进入花店,映入眼帘的是一片五彩斑斓时,我已经心花怒放(ドキドキ)了。”劳动体验持续了三天,阿绫当时进行的是相对简单的花的护理(花の水やり)、打扫以及摆放等工作。经过课外指导佐藤店长的边示范边讲解,她了解到很多花卉、插花相关的小知识。“今天在花香四溢的世界度过,花朵的美好让我对劳动,对生活又更热爱一些了。”她尘封的日记本上端正的笔迹书写回忆,旁边还有当时手工课上制作的樱花书签。


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阿绫手工自制的樱花书签


  日本的劳动教育渗透于学校教育的各个方面,旨在全面提升学生劳动素养。学生通过劳动体验学习知识,动手操作加深理解,通过直接体验的方式感受劳动和创造的愉悦,从而形成正确的劳动观和职业观。


  目光聚焦回中国教育,曾经的“德智体”三好,拓展到如今“德智体美劳”五育全面发展,中国教育已然踏入变革之路。而处于五育末尾的“劳”,却是现代社会最不能且最容易忽视的。新时代劳动教育不仅仅是手脑并用、挥汗干活,更重要的是对学生思想上的启迪、观念上的强化,同时使其感悟劳动的辛苦、物质的难得,树立劳动最光荣的优良风尚。


  但,新时代劳动教育的成功,仅靠学校的力量还不够,家庭在其中也承担着一个重要的角色。家庭教育是否在潜移默化地影响着学生的劳动教育质量?中篇请您一起探讨家庭教育。(文/大公湖南 赵鑫宇)


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