【大公人物】艰难中孕育生机 大山孩子曾有贵的中小学科创素质实践情怀

编辑:初夏 发布时间:2021/11/5 10:36:51 来源:大公湖南

  今年7月,中办、国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,紧急叫停学科类校外培训。双减政策的出台犹如“一道惊雷”,让校外教育培训行业步入寒冬,不少校外培训机构面临转型或倒闭的情况。


  学科类培训机构大幅压减,孩子的课后时间如何分配,孩子的自主学习能力怎么提高?在以科技创新驱动引领高质量发展的当今时代,科创素养的培育板块无疑需要承担起新时代素质教育发展中又一重要使命。从2017年9月起,科学教育已经成为国内小学阶段的必修基础学科。政策直接利好科创教育赛道,科创教育行业需求呈现稳定增长态势。


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  而早在2010年,刚大学毕业不久,具超前意识的曾有贵老师就已经聚焦科创教育行业板块,并开始深入研究青少儿科创素养培育方面的产品,目前已有20余项专利、500余项版权,使学校素质教育领域与校外专业化科创素养能力教培市场相得益彰。记者了解到,曾有贵与他的团队创立的科迪尔教育集团,目前主要专注于青少儿科创教育,为中小学和幼儿园提供科创特色学校(园所)建设一体化解决方案,促进学生的全面发展,为满足经济社会和科技发展对人才的需求奠定基础。由于适应了时代发展潮流,特别是对中小学孩子课后动手能力和创新能力培养,深受学校和家长欢迎,已经在社会各界相当具有影响力。


  专注教育培训板块,从“零”到“一”打开局面


  为什么曾有贵具有对中小学生课后动手能力、创新能力培养的超前意识?这还得从其出生地说起。1984年,曾有贵出生在娄底涟源的一个普通农村家庭,受当时农村迷信思想影响,他在还未记事的年纪就被原生家庭过继给自己尚未婚娶的伯父,并成为伯父(下文尊称“爸爸”)唯一的孩子。“我爸爸是一个勤劳、大度又好学的人,虽然他只是一个仅有小学文化的农民,但他最大的爱好就是读书,经常看书到半夜,尤其对鲁迅先生的杂文非常感兴趣。”深受爸爸的影响,曾有贵从小就很爱学习,成绩在学校一直名列前茅。但是,农村学校的闭塞,学生除了课本上的知识外,缺乏课外动手能力和创新能力的培养。因为在小学阶段,爸爸经常教小小的曾有贵学习一些农业科技方面的知识,培养他的动手能力。这不仅让小小曾有贵在课堂学习方面刻苦努力,对课外实践也十分感兴趣,而课外实践能力的培养,也丰富了课堂学习的智慧。这为小小曾有贵此后的人生事业埋下了坚实的种子。


  2003年,曾有贵考上湖南文理学院汉语言文学专业,去大学入读之前,爸爸从口袋里拿出一小页纸条递给他,上面用铅笔写着一句足以影响他一生的话——“了解社会、体察民情、体贴每个人的心情”。曾有贵明白这句话中蕴含的为人处世的深意,也更加体会到爸爸的用心良苦。他说,正是爸爸写给自己的这句话,让他无论是在自己的大学生活中还是如今的工作中都受益匪浅。


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  大学时期,曾有贵家中的经济条件并不是很好,亲生父母家里也还需要供弟弟妹妹们读书。懂事的曾有贵心中一直有着为家里减轻负担的想法。于是,甫一入学,他就开始勤工俭学,给中小学生做家教。


  当自己的家教经验积累到一定程度,2005年,还是大三学生的曾有贵就开始做起了学科类短期校外培训班。“每到暑假,我和我的大学校友会租用乡镇的幼儿园或者中小学校作为教学场地来办假期培训班,这一段经历为我今后创业打下了基础。”曾有贵说。


  “做了两年左右的短期培训班之后,我发现如果继续做下去,并没有多大的潜能可挖。”曾有贵进一步说到,短期培训班的老师都来自做兼职的大学生,师源不稳定,同时,定期在乡下办教学点,流动性大,生源也不稳定,并不适合作为长期的职业发展方向。


  受小时候爸爸带自己科学动手实践的影响,于是,2007年,曾有贵从大学毕业之后,就决定创建一家学科辅导类的教育培训公司,正式开启他的创业征途,为后来一步步发展成为科迪尔教育集团打下基础。


  艰难中孕育转型生机,正式步入科创赛道


  同许多创业者一样,曾有贵的创业路并非一帆风顺。“做了一段时间后才发现,短期培训班和一对一个性化教学区别很大,我们的经验有些不足。”据曾有贵回忆,由于当时太年轻,对短期校外学科辅导培训的市场并不了解,第一次创业以失败告终。“当时,我不仅把前两年挣的钱全部赔了进去,还欠了好几万块的外债。”他说道。


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  当被问及面对当时的失败,有没有想过放弃教培行业时,曾有贵十分坚定地告诉记者:“虽然经历了失败,一下子让我回到了原点,但我仍没有后悔,反而让自己继续从事教培行业的想法更强烈。”


  怀揣着一鼓作气将教培行业干到底的理想抱负,曾有贵决定先慢下脚步,多到外面观摩学习成功的教培机构的运营模式,努力找到自己在教培市场中的特色定位。


  后来,在一位大学导师的推荐下,曾有贵去到常德市安乡县的一所小型培训学校担任执行校长。因为有了之前创业的经验教训,学校在他的管理下可谓井井有条、蒸蒸日上。之后,曾有贵不仅一次性还清了欠款,还积累了一定积蓄,并购了当时常德一所作文培训机构,并在此基础上开始进一步探索教培市场中的发展空间。


  经过一段时间的摸索与沉淀,2010年,曾有贵终于找到自己公司的市场特色定位,决定转型发力青少儿科创素养培育领域。“当时,我从一位朋友那里得知,学校教育改革一直在完善学科教育体系的搭建,而国家一直又非常重视青少儿在科创素养教育方面的培训内容,因此这一块的前景很大”。曾有贵坦露,除了客观上的发展前景方面,另一方面也是源于自己的学习经历。“读高中时,学习压力很大,难以排解,高考时也是因为压力过大导致发挥失常,所以我想要通过科创素养培训教育板块多元化的课程体验方式,让现在的孩子们都能够找到轻松快乐又高效的学习思路。”


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  至此,曾有贵开始步入科创教育赛道,并在科创教育界专家的指导与支持下,携手团队成员正式成立科迪尔教育集团,以“打造中国青少年科创教育影响力品牌”为发展愿景,以“诚信、务实、敬业、奉献、平等、民主、团结、协作、守正、创新”为核心价值观,以“唤醒青少年崇尚劳动、热爱科技,敢于创新的种子”为教育使命,成为了国内较早从事科普科创教育的培训机构。


  层层突破,在坚持自主创新的道路上稳步向前


  虽然已经预设好“轨道线路”,但是如何铺就新的“基轨”成为科迪尔教育发展初期遇到的新问题。由于没有自主研发的教材和教具,曾有贵只能选择加盟国内知名科创品牌,成为品牌的区域代理商。“之后的六七年里,我们代理了国内数个科创品牌,慢慢地在科创教育领域摸索出了些产品研发的门道,并一步一步朝着自主创新的方向发展。”曾有贵介绍,随着公司的战略转型,2014年,他将公司总部搬到湖南长沙,开始深耕长沙直营市场,年服务学生突破20000人次。


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  后来,科迪尔集团与原先科创品牌的协议到期,无法达成续约共识。一时间,曾有贵遇到了产品无法供应等卡脖子的难题,公司又陷入进退两难之间。“当时,我深刻感受到了自主创新在行业发展中的重要性,只有将核心技术掌握在自己手中,才不会受制于人。”于是,曾有贵当即决定成立研发团队,加强教材与教具的自主研发,不断完善已有的教学系统,层层突破,直到在科创教育培训市场上有了自有品牌的立足之地。


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  直至2017年,科迪尔集团已经自主研发了面向中小学的《太空豚·科创探索》、《太空豚·3D创客》、《太空豚·主题创新》等科创课程,同时引进了《爱思考·幼儿科创制作》、中国教科院《益智课堂》、领动机器人《人工智能》《小小科学家》等课程,内容涵盖创客、创新、3D打印、人工智能、机器人、编程、益智等领域。通过一系列基础性特色科创课程,提升学生科创素养、实践能力与创新精神,并以此为基础为学校提供科创课程和社团服务,为学生搭建科创实践活动平台。截止2021年中旬,集团服务了300多所中小学、幼儿园和培训机构,每年服务学生3万多人,指导的学生在各类科技、创客、创意、创新与发明大赛中获奖1000余次。


  “我们要坚持创新,继续做深、做精、做出特色,我相信我们现在做的事业对学生创新能力培养、科学素养提升,乃至民族未来发展都能起到积极影响。”曾有贵表示,对于未来发展,科迪尔教育将进一步明确自身定位,在充当好学校教育在素质教育辅助和补充角色的同时,在孩子们现有的学习氛围中增添一股由科创教育培训带来的无穷魅力。


  采访的最后,曾有贵满怀感情告诉记者,自己之所以干一件事情,都想做到最好、做到极致,与父母从小对自己的褒奖、鞭策有关。在家里,父母虽严厉要求自己努力读书,但都会和颜悦色的说,很少言辞激烈。在邻里面前,更是处处表扬自己的孩子优秀、自觉,让村里邻居羡慕不已。曾有贵正是为了不辜负父母对自己的高度信任,不管做什么,都不敢有丝毫懈怠,力求把每一件事做到最好、最出色,才成就了现在的他。


  曾有贵说,未来的路还很长,科迪尔集团必将努力创新,成为孩子们课外科技实践成长的美丽蓝天。(文/大公网湖南 周汝洁)


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